Juego de Fútbol con Espacios Reales (JFER)

Las Formas Didácticas especificas para el entrenamiento del Juego Colectivo.

FD: JUEGO DE FUTBOL CON ESPACIOS REALES (JFER)

FINALIDAD:

Mejora de los Fundamentos Universales y el resto de aspectos que inciden al menos en una línea de juego, tanto en ataque como en defensa.

CARACTERÍSTICAS

• Se trabajará con 3 equipos (uno de ellos descansa mientras analiza el juego de los compañeros).
• La rotación de los equipo se realizará:

• Saliendo el equipo que ha recibido un gol.
• A partir de un determinado tiempo (habitualmente entre 2 y 3 minutos).

• Se jugará en medio campo real, en todo caso se podrá reducir según el número de jugadores y los espacios disponibles, de forma que:

• Recortemos la anchura del campo (por ejemplo: las líneas laterales que coincidan con las líneas del área de penalti).
• Recortemos la longitud (10 a 20 metros a partir de la línea de medio campo).

• Trabajaremos con una línea de juego completa, relacionada con el sistema utilizado, y que pretendemos mejorar en ataque y/o en defensa, incorporando una referencia por delante y/o por detrás de ella de cómo mínimo un jugador.
• Cada equipo podrá confeccionarse en relación a una determinada línea de juego, jugándose:

• De manera “libre” o condicionada (2 toques…).
• Siempre al menos con una portería con portero.
• Incorporando 3 porterías anchas en la orientación de medio campo, que podrán, o no, defenderse con portero/s, jugando como hombre/es libre/s.
• Con o sin comodín atacante (en función de los objetivos a mejorar o para provocar desequilibrio numérico.

• Procuraremos mantener la posición/demarcación de cada jugador (al menos del equipo que estemos analizando/rectificando, en el peor de los casos cambiaremos la posición del jugador respetando:

• El carril en el que juega (laterales derecha con izquierda o carril central con un jugador del mismo carril de otra línea).
• La línea en que juega (defensas con medios defensivos; medios ofensivos con puntas).

FORMAS DE CORRECCIÓN:

• Parando el juego: Los jugadores deben acostumbrarse a quedarse totalmente estáticos a la señal del entrenador para que se pueda manifestar la situación errónea que se debe corregir o comentar).
• Corrigiendo directamente durante el desarrollo del juego: dirigiéndonos al jugador/es afectado/s.
• Tras finalizar la acción correspondiente a la unidad de competición o (en su fase ofensiva o defensiva que estemos trabajando) y analizando la causa que provocó el error (pérdida de balón – remate del contrario...).
• Podemos corregir aspectos genéricos o establecer unos principios concretos a mejorar. Incidiremos en la corrección a los jugadores de un equipo. O de los dos, si los objetivos (ofensivos o defensivos) son muy concretos.

CONSIDERACIONES RELATIVAS AL ENTRENAMIENTO Y A LA COMPETICIÓN

• Podemos utilizar esta forma didáctica como actividad para finalizar la sesión (en lugar de, por ejemplo: un 50% o un 11:11).
• También es aconsejable la FD como actividad de mejora de la sub-fase de finalización (ver ejemplo).
• Cuando trabajemos para la mejora de la LD, es aconsejable colocar en la LM al menos 2 jugadores.
• Cuando trabajemos para la mejora de la LA, es aconsejable colocar en la LM al menos 3 jugadores.

GRÁFICO (JFER)

EJEMPLOS PRÁCTICOS: