Juego del 50% (50%)

Las Formas Didácticas especificas para el entrenamiento del Juego Colectivo.

FD- JUEGO DEL 50 % (50%)

FINALIDAD:

Mejora dirigida a una demarcación y/o línea de juego de los aspectos ofensivos y/o defensivos en relación a las Formas de Juego del equipo, a los Fundamentos Universales y a los Movimientos del Sistema.

CARACTERÍSTICAS

• La actividad se desarrolla en un espacio de medio campo (terreno de F-7), ¾ de campo, o ¼ de campo (o en su caso jugar dentro del área de penalti (campo de F-11), según dimensiones del terreno de juego, el número y edad de los jugadores disponible y el nivel de dificultad que se desee.
• Cada equipo estará formado por la mitad de los jugadores disponibles. En el supuesto de que el número de jugadores sea impar, podemos jugar con un comodín atacante (a ser posible como mediocentro) o dejar a un equipo en inferioridad numérica.
• Debemos respetar en lo posible las demarcaciones de cada jugador, jugando en la línea de medios al menos 3 jugadores y dando siempre prioridad a que la línea defensiva tenga más jugadores que la de ataque. El esquema básico mínimo será de P.2.3.1: P.2.3.1.
• En este supuesto (la mínima manifestación estructural) las correcciones a realizar se determinarán para cada demarcación relacionándolas de la siguiente forma:

• P.2.3.1: Los 2 defensas los podemos considerar como centrales y/o como laterales.
• P.2.3.1: De los 3 medios, el jugador del centro como pivote y/o medio centro o media punta. Los jugadores de banda como interiores, volantes y/o extremos.
• P.2.3.1: el punta como tal.

• En el supuesto de que algún jugador no pueda jugar de inicio en su demarcación, lo haremos jugar en ella al menos media parte. Para los jugadores que no trabajen en su demarcación natural es preferible que jueguen en su mismo carril aunque sea en otra línea (evitando el cambio de un carril central a un carril lateral).
• Podemos plantear el juego con la finalidad de mantener la posesión del balón colectivamente. En este caso, siempre terminaremos el ejercicio con juego real y con finalización.

FORMAS DE CORRECCIÓN:

• Parando el juego: Los jugadores deben acostumbrarse a quedarse totalmente estáticos a la señal del entrenador para que se pueda manifestar en la “foto” la situación errónea que se debe corregir o comentar.
• Corrigiendo directamente durante el desarrollo del juego: dirigiéndonos al jugador/es afectado/s.
• Tras finalizar la acción correspondiente a la unidad de competición o de su fase ofensiva o defensiva que estemos trabajando y analizando la causa que provocó el error (pérdida de balón – remate del contrario...).
• Podemos corregir aspectos genéricos o establecer unos principios concretos a mejorar. Incidiremos en la corrección a los jugadores de un equipo. O de los dos, si los objetivos (ofensivos o defensivos) son muy concretos.

FORMAS DE PLANTEAR EL JUEGO:

• Juego Continuado (dividiendo en dos partes el tiempo total del juego).
• Inicio de juego después de cada unidad de competición.
• Inicio de juego después de haberlo parado en la misma unidad de competición al manifestarse un error (especialmente el establecido en el objetivo de la sesión).
• Podremos trabajar con dos porteros, con un portero, con porterías de conos, con una portería sin portero (en este caso se marcará gol mediante remate a un toque), o rematando desde el propio campo para mejorar de esta forma la sub-fase 1 del equipo que pierde el balón y juega sin portero.

GRÁFICO

EJEMPLOS PRÁCTICOS: